A devenit un obicei ca primarul municipiului Câmpina, Alin Moldoveanu, să le ofere elevilor de nota 10 de la școlile din Câmpina, din clasele a VIII-a și a XII-a, o plachetă și un mic cadou, ca semn al aprecierii muncii lor din întregul an școlar.
De asemenea, sunt premiați și elevii care au obținut media 10 la examenul de Evaluare Națională și la cel de Bacalaureat.
Festivitatea a avut loc în curtea Casei cu Grifoni, superbul sediu al Primăriei Câmpina, iar copiii și însoțitorii unora dintre ei au avut mari emoții. ”În spatele acestor performanțe școlare stă foarte multă muncă, multă determinare și ambiție pentru care vă felicit dragi copii, dar îi felicit și pe profesorii și pe părinții voștri. Îmi doresc ca cei mai mulți dintre voi să vă întoarceți la Câmpina pentru a vă construi un viitor frumos și pentru a vă îndeplini visele”, le-a spus la final primarul Alin Moldoveanu celor prezenți.
La final, o fotografie de grup va deveni o frumoasă amintire pentru cei mai mulți dintre acești copii de 10 ai Câmpinei de astăzi.

Blocarea traficului rutier pe Bulevardul Carol I, în cartierul Câmpinița, ar fi prilejul ideal pentru o altă lucrare mult așteptată și care ar fi de mare interes - lărgirea carosabilului în zona Școlii Gimnaziale ”AI Cuza”, acum parte a Școlii Gimnaziale Centrale.

6.757 cărți de identitate au fost eliberate la Câmpina în cursul anului trecut, iar de la începutul acestui an au fost deja eliberate 957 cărți de identitate elecrtonice.

În luna iunie a anului trecut, Consiliul Județean Prahova anunța lansarea unui proiect amplu de reabilitare și punere în valoare a vestigiilor arheologice din Parcul Trandafirilor din Câmpina.

Primăria Municipiului Câmpina informează operatorii economici și comercianții care își desfășoară activitatea pe raza municipiului că, în conformitate cu prevederile Regulamentului privind emiterea/ reînnoirea acordurilor de funcționare, aprobat prin HCL nr. 7/ 29 ianuarie 2026, există obligația legală de a solicita și obține acordul de funcționare anterior începerii activității.